宁波教育学院学报

2015, v.17;No.84(04) 125-128

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学前教育专业学生“说课稿”分析——以重庆市T大学为例
An Analysis of Lesson Presentation Draft of Pre-school Students——Taking Chongqing T University as an Example

田婷婷;

摘要(Abstract):

本研究主要运用内容分析法对学前教育专业学生"说课稿"进行调查与分析。研究表明,在制定"说课稿"时,大多数学生能根据幼儿的身心发展来制定,但存在如下问题:活动版块思路不明,对幼儿关注度不够,内容操作性考虑欠缺;重、难点如何突破不明确;教法的科学性和适宜性不够,学法的科学性欠缺;活动过程设计思路不明,理论支撑低,时间安排欠缺;延伸理论依据较欠缺。在分析问题基础上,对如何写好一篇学前教育专业"说课稿"提出了可行性建议。

关键词(KeyWords): 学前教育;说课稿

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 田婷婷;

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