中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读（教师教学）》2024年第5期全文转载了我校青年教师杨爽的《基于儿童视角的幼儿园大班选区牌环境优化》一文。该文发表于《宁波教育学院学报》2024年第2期，入选《幼儿教育导读（教师教学）》“儿童视角下的幼儿园空间创设于优化”专题。此前，杨爽老师在《宁波教育学院学报》2021年第5期刊发的《国外幼儿园班级整理环节的研究及启示》一文也被《幼儿教育导读（教师教学）》2022年第2期全文转载。在短短三年中，杨爽老师在学报发表的2篇文章都被全文转载，极大地激发了本校青年教师的学术研究热情，这也是教师“把论文写在大地上”的典范。
青年教师是学校科研工作的生力军，其科研水平不仅影响自身的专业能力提升，也是高校科研能力和办学水平的直接表现。学报编辑部一直以来都关注青年教师学术论文的撰写和发表，针对学术论文“发表难”的问题，积极为其搭建展示学术成果的平台，促进科研成果的转化和传播。
学报编辑部将学校青年教师作为重要的作者群体，通过各种方式尽力帮助他们完善学术论文，实现学术成果的发表与传播。在每年的新教师培训中，学报编辑部负责人开设“编辑视角下的论文写作与投稿技巧”讲座，指导新教师了解审校流程、掌握写作规范、提升写作水平。在论文选题环节，学报编辑部每年根据教育领域的研究热点，发布重点选题方向，引导青年教师根据学术领域的前沿动态开展研究，从而提高论文被转载和引用的几率。在论文编辑环节,责任编辑在一次次与作者的沟通中，从拟定标题、编写摘要、规范论文格式、整理参考文献等方面对青年教师的稿件进行细心指导，使其符合学术论文的基本规范，突出学术成果的创新性。在稿件审校环节，学报编辑部严格执行“三审三校”制度，对稿件的质量进行把关，并聘请同行专家对稿件进行评审把关；对录用的稿件进行三次以上逐字逐句的校对，规范文字表述，提高稿件的文字质量。
