- 陈传锋,贺豪振,严建雯,何心展,陈绥珍,时勘
运用自编问卷,通过对宁波地区730名民众的调查,研究了人们在SARS疫情期的心理反应及其行为变化。结果表明:1)经历SARS疫情,民众虽然产生了应激状态,表现出一定的恐惧心理,但多数民众心理状态良好,总体所表现的紧张感适度,调动了防治SARS的积极应对行为。2)民众对SARS疫情有关情况的了解还不够,平均程度只有3.15,即处在熟悉和陌生之间的一般水平。3)女性表现出比男性更多的恐惧、紧张、对疫情更大的关注,在SARS疫情时期的心理压力更大。4)农村居民样本面对SARS疫情的认识,心理状态和行为反应等与其他群体存在显著差异。基于这些发现,提出了相应的建议。
2003年04期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：1499 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 王荣德,王嘉德
从历史唯物主义的基本立场出发,考察和研究中国历史上的教师人格传统特征,指出教师价值取向的道德性、教师知识索取的人文性和教师成长的闭锁性是其主要特征,并由此构成了数千年的中国教师人格的演变发展。
2003年04期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 何春意
师德建设对于现代教育极端重要,现代教师的管理应该贯彻以人为本的思想。必须把师德作为学校师资队伍建设的一切工作的出发点和归宿,并以此去管理教师,激励教师,培养教师。
2003年04期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高伟云
高等教育大众化时代,各国对受教育者的质量提出了更高的要求,其核心是如何培养出高素质人才。从高素质人才的内涵出发,提出了现代高等院校应如何培养新世纪人才的具体措施。
2003年04期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋志刚
高职教育与职高教育的区别在于它的"高教性"。高职学生不仅要动手能力强,同时更要有自我提高、自我完善的能力,能使其知识、能力、素质持续向高层次发展。而基础理论课支持着高素质技术应用型人才的持续发展和广泛的适应能力。
2003年04期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王俊红,朱花社
《大学语文》是高等院校非中文专业的一门文化基础课,也是一门修养课,对于培养大学生的人文精神,具有得天独厚的优势和无可替代的作用。
2003年04期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 周耀威
课堂教学要实现从"对知识的传授和讲解"向"对能力的培养"的转变,其途径之一就是让学生开展课堂合作式学习,使教学成为师-生、生-生互动交往的过程,让学生在积极参与小组学习活动的过程中学会学习、学会合作。课堂小组合作学习的实施策略是:合理分组、教师担当好学习促进者的角色以及建立科学的小组合作学习评价机制。
2003年04期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] [下载次数：1052 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：1 ] - 王晶晶
榜样教育是几十年以来中小学德育最常用的方法之一。榜样示范作用发挥需要心理学机制的解读。榜样的影响力存在有效性和局限性。榜样教育期待反思和深化。
2003年04期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：2 ] - 陈全英
新课程改革设计了一个包含课程目标、课程结构、课程内容、课程实施及课程评价和管理等方面的整体框架。改革的基本理念是以学生发展为本,改革的核心目标是追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在学生发展过程中的协调统一。教师应充分认识、理解、感悟新课程理念,并在观念、知识、行为等方面作好相应准备。
2003年04期 31-33+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 娄亚文,赵建华
新课程的全面实施是对教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变提出了全新的要求,而实现课程改革目标的关键在于教师的素质和能力主动地适应新要求,促使教师的教育观念、教学方式及教育行为的全面转变。
2003年04期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 崔雪芳,李永培
所谓自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的过程。本文试图从相关文献的简述着手,通过分析学生自主学习的现状,在培养学生自主学习的意识和能力的基础上,提出数学自主学习的基本理念,探讨以学生自主学习程度的提高为标志的数学教学策略。
2003年04期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 赵水标,张维,张丽萍
论述了大学物理习题的重要作用,并对我国现在使用比较普遍的几套大学物理教材中的习题进行了分类、统计、分析和研究,指出了普遍存在的几个问题,希望在今后大学物理教材的习题配置中能解决这些问题。
2003年04期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 沈宇平
通过对CAI发展历史及现状的分析,提出了智能计算机辅助教学系统的概念,并对智能计算机辅助教学系统的定位、相关研究领域及发展趋势作了评析。
2003年04期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 毕文成
与以书面语言形式出现的作品的翻译相比,影视翻译的语言是有其特殊之处的,即通俗性、瞬时性、融合性、口头性、简洁性以及省略成分多。
2003年04期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数：3617 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：125 ] |[阅读次数：1 ] - 李艳
目前世界跨文化交流与传播很不平衡,存在过分迁就西方文化而忽视东方文化的倾向,这种倾向严重影响了我国的英语教学。外语学习者只重视如何用英语成功交际,而忽视如何用英语介绍和传播中国文化。因此,我们应加强跨文化平等交流意识、改革英语教学与教材内容。
2003年04期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张益君
通过对大学英语函授教学的各个组成部分,如教学资源,教学对象,教学内容,教学手段与方法,成绩评估等的分析,指出大学英语函授教学所面临的困难,并结合建构主义学习理论及网络在英语教学中的优势,初步构设了网络辅助下的大学英语函授教学模式,以积极应对信息社会对大学英语函授教学的冲击。
2003年04期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁黎明
从认知科学的角度,探讨了广义读者教育的内涵,在三个方面分析了大学图书馆读者教育的需求,指明了读者教育努力的三个方向,提出了改进读者教育方式的三个建议。
2003年04期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 徐锡生
随着教育事业的发展,社会各界对农村初中的办学条件和办学效果越来越重视,针对目前农村初中师资队伍的现状,本学校以"造血、输血、补血和展示血库清单"等全新的办学理念和创新精神,充实内涵,不断提高师资队伍素质,增强全学校教师竞争意识和竞争能力,以适应新时代对教育的要求;在总结兄弟学校对教师培训经验的基础上,创造性地推进师资队伍建设,为农村初中师资队伍建设提供实践经验。
2003年04期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 房瑾聪
教师应有自己的角色定位.文章认为,在现代信息社会中教师的角色即将由知识学习指导者、文化知识传授者、课程教材执行者、教育教学管理者逐渐转变为未来生活设计者、知识体系建构者、课程教学研究者和人际关系艺术家。
2003年04期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙崇霞,孙崇异
以课文为依据,以读为本,读透课文,运用高中语文课文材料,培养学生的想象能力、求同思维能力、求异思维能力,运用思维规律达到培养学生创造性思维的目标,从而提高作文的立意质量。
2003年04期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 竺仕芳
综合高中的学生,由于初中数学基础较差,对学习数学缺乏兴趣,存在畏难情绪。在数学学习过程中,存在着只求公式应用,不重视公式推导过程,只重数,不重形,数形分离等误区。在实际教学中可通过联系实际激发学生学习数学的兴趣,重视公式的推导和应用,重视数形结合来分析解决数学问题,进而培养学生的创新能力。
2003年04期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：827 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：154 ] |[阅读次数：2 ] - 吴巧玲
课前预习中学会提问、课堂教学中学会提问、课后练习中学会提问,教学必须强化问题意识,让学生学会思考,学会学习,在问题探索中培养学生自主学习能力,培养学生整合知识的能力,培养学生创新意识和创造能力。
2003年04期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 竺士宁
学习兴趣是学生对学习活动产生心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对自然科学这门课感兴趣,才能学好自然科学。教师在教学中必须充满激情和爱心,努力上好第一节课,争取第一印象。要重视和加强实验教学,加强教法探索和学习方法的指导。
2003年04期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨信龙
对话是新教材内容的重要组成部分。网上英语聊天———情景交际教学,应用现代网络技术,通过话题设计任务,使学生快乐、自主地学习;体现分层次教学和合作互助式学习,最终达到全面提高学生交际能力的目的。
2003年04期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋雁波
阅读理解和阅读技巧一直是语言教学研究中的重点课题。在中学英语阅读教学中,教师要培养学生在阅读理解过程中最基本、最常见的四种阅读技巧:略读找中心、跳读找细节、略读和跳读相结合找主题句、通过上下文线索和构词法猜生词的词义。另外还要指导学生如何通过找意群或句子的关键词来提高阅读速度。
2003年04期 86-88+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 金洪森
体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而进行思想品德教育也是体育的教育目标之一。主要在探索体育教学过程中思想品德教育的策略、方法和技巧在实际中的运用。
2003年04期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈红久
随着社会的发展,音乐学习逐渐成为社会化的活动,但存在着小学生审美趣味成人化、学习环境不理想等特点,解决这些问题可通过创设音乐化的学习环境、营造音乐化的生活环境、建立资源共享的班级音乐资料库等途径,使音乐学习成为学生生动、具体、艺术化的生活体验。
2003年04期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 2003年04期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
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