学前教育研究

• 小区配套园普惠化运行及保障现状研究——以沈阳市为例

  秦旭芳;张鑫;

  为了解小区配套园的运行及保障现状,通过前期资料调查以及访谈法确定问卷结构,自编问卷"小区配套园普惠化运行及保障现状",对沈阳市8个区的197名园长进行随机抽样调查,结果显示:小区配套园的整体普惠化运行现状良好,园所转型阶段、土地归属情况、教师流动情况,生源情况均与办园性质显著相关。小区配套园的保障现状调查结果显示:在政策保障方面,园长政策保障感知存在偏颇,各区政府提供支持的依据不同;财政保障方面,经费来源依赖家长缴费,政府拨款分配较为合理,但优惠补贴保障力度一般;师资保障方面,招聘方式较为多样,园所内部激励保障多样,教师培训保障情况良好;督导保障方面,督导主体多元,以幼教行政管理人员为主,督导内容全面,符合督导评估细则,督导形式多样,督导结果利于园所进一步发展。最后针对存在问题,对政府以及园所发展提出相关建议。

  2021年04期 v.23;No.120 1-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
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• 3～6岁儿童午间睡眠对其夜间睡眠的影响

  周晶;朱淑芳;

  通过对675名3～6岁儿童午睡以及夜间睡眠的观察,探讨了3～6岁儿童午睡与夜间睡眠的发展特点并分析了午睡对夜间睡眠的影响。研究结果显示:从总体上看,3～6岁儿童的一日睡眠时长为10.5小时;一日睡眠、午睡以及夜间睡眠时长均存在显著的年龄差异;午睡时长对夜间睡眠时长、入睡时间以及睡眠行为都会产生影响。具体而言,午睡超过90分钟的儿童与90分钟以内的儿童相比,夜间睡眠时长短30分钟左右,入睡晚30分钟左右,并出现更多的不愿起床、哭闹、不想上幼儿园等情绪与行为问题。这一系列研究结果提示我们要谨慎思考幼儿园的午睡时间安排,对不同的儿童及其家庭的午休需求给予区别对待,以更好地满足儿童及家庭的需求。

  2021年04期 v.23;No.120 14-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K]
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• 绿野游戏：自然教育视角下城市幼儿园游戏新探

  金虹青;

  自然教育视角下的绿野游戏,将大自然作为幼儿的游戏场,基于自然下幼儿的游戏灵感,开发了"绿野嬉语、绿野情趣、绿野创想、绿野探秘、绿野跑酷"五大类游戏,构建了游戏"四阶十式"组织形式与策略,围绕游戏目标采用了多元评价手段,实现了让幼儿在自然的游戏场域里体验、在自主的游戏材料中创想、在自在的游戏状态下感悟、在自由的游戏精神中生长的美好愿景。

  2021年04期 v.23;No.120 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K]
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儿童研究

• “焦点解决短期治疗”干预儿童行为问题的个案研究

  周蓉;

  基于焦点解决短期治疗(SFBT)的技术,对一位有行为问题的儿童进行心理咨询与辅导,利用儿童自身"过去"的有利资源,作为改变"现在"的依据和能力,从而促进儿童自己构建"未来"的目标,最终产生了正向的咨询效果指导,且在个人行为改变上有明显成效。

  2021年04期 v.23;No.120 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
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• 发展适宜性教育视域下培养儿童学习品质的现实问题及改进策略

  李嘉琦;金兰;

  学习品质是重要的研究领域,对儿童终身学习以及适应学习型社会具有非常重要的价值。发展适宜性教育视域下我国儿童学习品质培养过程存在着重目标达成轻安全氛围营造、重言语说教轻儿童参与体验、重师生互动轻同伴交往学习、重严格规划轻儿童自主选择、重主流文化轻多元文化背景的问题。教育者应该营造安全的学习氛围、鼓励儿童参与式学习、注重同伴交往学习、培养儿童自主学习、重视多元文化学习的适宜性教育手段来培养儿童学习品质。

  2021年04期 v.23;No.120 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K]
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教师教育研究

• 教育惩戒权的立法现状与未来展望——兼评《中小学教育惩戒规则（试行）》

  邱康乐;

  教育惩戒是教师合法行使教育管理权的重要手段,近年来对于中小学教师是否享有教育惩戒权也有许多争论。围绕《中小学教育惩戒规则(试行)》中的关键问题,对我国教育惩戒权的立法现状开展分析研究,指出《规则》的积极意义以及仍需解决的问题,提出进一步强化惩戒立法研究、细化教育惩戒规则以及提升教师法治素养的建议。

  2021年04期 v.23;No.120 34-36+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1116K]
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• 人工智能与中小学教师个性化培训的融合

  叶朱枫;蒋雨;

  通过阐述人工智能与中小学教师个性化培训的研究背景,解读了人工智能与个性化培训的核心内涵。通过分析中小学教师个性化培训的现状问题和归因,提出人工智能时代中小学教师个性化培训的实现策略。

  2021年04期 v.23;No.120 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K]
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• 基于“UbD”理论的高质量教师培训路径探索——以宁海县新教师三年成长培训项目为例

  俞岚;

  为提高教师培训的质量,将"通过设计促进理解模式"(Understanding by Design,简称"UbD")迁移应用到教师培训中,重点关注教师的理解,从确定期望的培训结果开始,遵循"明确期望的培训结果—确定恰当的评估方法—设计相关培训活动"的逆向设计思路,构建了基于"UbD"理论的教师培训实践路径。"Ub D"理论帮助教师掌握重要知识和技能,对知识进行意义建构,在真实情境中有效地运用所学知识和技能,使培训课程更具有针对性、适切性,教师参训动力明显增强。

  2021年04期 v.23;No.120 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
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高等教育研究

• 海洋教育的理论研究与实践探索——第二届中国海洋教育论坛学术综述

  刘训华;李佳新;郑王怡;

  建设海洋强国、建成教育强国是中国面向2035的重要战略目标。在此背景下,第二届中国海洋教育论坛围绕海洋教育学科建设与发展研究、海洋专业教育与人才培养研究、学校海洋教育实践研究与社会海洋教育研究等领域开展学术研讨,提出了完善学科体系、聚焦海洋思维品质锻造、推动从海洋意识教育向海洋素养教育转变、重视海洋教育战略性等观点,为加快构建海洋教育学科体系、推动形成海洋教育专业化队伍、服务海洋教育实践进行了重要的探索。

  2021年04期 v.23;No.120 44-48+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K]
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• 高职英语精准化教学模式理论与实证研究

  徐学敏;

  以高职英语课程教学为例,对大数据背景下精准教学模式进行研究,并对该模式的操作流程进行解析。通过实证研究,验证了精准教学能够有效促进学生英语语言技能和核心素养的提升。

  2021年04期 v.23;No.120 49-52+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K]
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• 基于信息化平台的混合式课堂教学模式改革——以“学前儿童语言教育”课程为例

  陈梦源;

  以"学前儿童语言"课程为例,结合钉钉、蓝墨云平台、腾讯课堂、QQ群、微信群等多种信息化平台,探索构建新的混合式课堂教学模式,以期促进学生能力的发展。

  2021年04期 v.23;No.120 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K]
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• 基于现代学徒制的高职教育实践教学构建——以无锡开放大学数字媒体艺术设计专业为例

  张黎;袁莹;

  通过剖析当前高职教育实践教学的现状,提出在现代学徒制培养模式下可采用校企共同制定人才培养方案、共同开发实践教学标准和教材、共同参与教学、共同组织考核评价等措施,重新构建实践教学体系,并提出构建实践教学需要的保障措施,以保证现代学徒制下的实践教学能切实发挥高职教育的优势,培养符合行业需要的实践性人才。

  2021年04期 v.23;No.120 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K]
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思政教育研究

• 萨提亚沟通模式改善大学生校园人际困扰新路径

  岑宁;

  以萨提亚沟通模式为理论基础,用案例研究的方式剖析当前大学生压力环境下的四种不健康人际沟通模式,从个体内在层面和双方互动层面归纳总结人际关系紧张的心理原因。结合萨提亚沟通模式的相关理论,从个体内在系统、人际互动系统、原生家庭系统三个层面提出提高大学生人际关系质量的应对策略。

  2021年04期 v.23;No.120 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
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• 违纪大学生心理品质培养的团体辅导方案设计

  叶琳娜;谢文澜;

  积极心理学是致力于研究人的发展潜能和美德的科学,个体的心理素质可以通过心理品质反映。高校大学生违纪现象逐年增加,提倡在团体心理辅导过程中结合积极心理学的知识,有针对性地为违纪大学生培养积极心理品质设计了团体心理辅导方案,有目的、有计划地提升其心理健康水平,培养积极的心理品质,从而促进学生成为更好的自己。

  2021年04期 v.23;No.120 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K]
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• “大思政”背景下高职传统文化课程构建协同育人路径探索

  吴颖;

  高职传统文化课程是开展优秀传统文化教育的主要阵地,也是实施课程思政的良好载体。为更好发挥传统文化课程承载的思政教育功能,可以从育人内容、育人方式、育人渠道、育人主体等四个方面探索高职传统文化课程的协同育人路径,以期能够在课内外、校内外、网内外形成全时空文化育人合力。

  2021年04期 v.23;No.120 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K]
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• “一带一路”背景下中国传统文化课程构建及价值

  陈银山;

  "一带一路"倡议是新时代国家重大战略部署,随着经济、贸易、基础设施等推进,文明交融、文化交流作为其建设的重要组成部分,需要创设更为鲜活、鲜明的载体和平台。分析"一带一路"倡议下实施中国传统文化课程建设的基础因素,尝试对该课程进行重新构建,并揭示其蕴含的价值。

  2021年04期 v.23;No.120 73-74+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K]
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语言与文学

• 从辞义角度看“高”的审美义演变

  王鹏凯;刘二永;

  作为中西美学文献中都很关键的一个词,"高"的探讨尤其能展现中国古典美学的非本质性和非形而上学性,通过呈现"高"的辞义变化,发现"高"的意义从自然实意向审美虚义的转变,而这种呈现主要是基于魏晋美学文献。以魏晋文献为证,从与对象的关系和表现形式上,发现其与西方"崇高"所表现出的不同的一体圆融性和非直观性特征,以此反观古典美学的特征,也对"高"的审美义加以一种更加生态性的呈现。

  2021年04期 v.23;No.120 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K]
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• 宋词《水调歌头·中秋》和《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》情感美赏析

  赖宇琛;黄乐媚;

  结合汉语言中的结构美、音乐美及意象美,《水调歌头·中秋》描绘了苏轼律动变幻的思绪、通达的思亲之情和心怀天下之情;而《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》体现了李清照从沉湎思夫之中到超越情困的变化过程。

  2021年04期 v.23;No.120 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K]
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• 论《菊英的出嫁》的冥婚民俗事象

  吕帅栋;

  冥婚是王鲁彦小说《菊英的出嫁》中突出的民俗事象。其推动情节合理化的同时,也制约着情节的安排。冥婚民俗事象的多义性影响小说主题的多义性。此外,其文化内蕴丰富,主要表现为宗族观念、伦理观念、生死观念。这篇小说不仅展示了菊英母女的悲剧故事,还通过呈现冥婚的基本程式,为思考民俗事象在文学中的运用提供启发与借鉴。

  2021年04期 v.23;No.120 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K]
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教育管理与实践

• 《指南》视野下幼儿园儿童工作坊的构建与实践

  徐晓青;

  儿童工作坊是建立在幼儿园区域活动基础之上,按照幼儿学习与发展最基本、最重要的要求,以"工作"为最主要手段的幼儿园自主性活动。本文针对目前幼儿园区域活动存在问题,重新解读儿童工作坊的创建及实施核心,遵循把区域还给儿童的理念这一宗旨,从理论研究到实践操作两个层面进行有益的探索。

  2021年04期 v.23;No.120 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
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• 文化融合背景下幼儿园“融情暖巢”活动探索

  陈琦;顾文佳;

  宁波国家高新区全力打造长三角南翼自主创新引领区,流入、引进大规模的外来人才,促进了高新区社会经济的飞速发展。与此同时,流动人口子女的文化融入问题成为社会关注的热点。学前教育阶段是幼儿一生成长中的关键,幼儿园应如何接纳这部分幼儿,如何发挥随迁子女的主体性,成为幼儿教育工作者需要思考的问题。梅南幼儿园以课程为依托,多渠道、多方位利用多元文化资源,发挥随迁儿童的主动性,使其真正融入到所在城市的生活中。

  2021年04期 v.23;No.120 93-97+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K]
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• 基于PBL的幼儿学习“五步法”建构

  许建秧;

  幼儿园课程改革对幼儿教育发展提出了新的挑战。对杭州湾新区300多名教师进行调研发现:教师队伍呈现年轻化,存在新手多、专业素养亟待提升等问题。PBL模式秉承"以问题为导向,培养学生自主学习能力"的教学理念,为幼儿园提供了解决问题的思路。在PBL模式的影响下,幼儿园通过多次微项目活动的实践,提炼出以提出问题—自主探究—协作解决—技术支持—评价分享为实施步骤的幼儿学习"五步法",既符合幼儿身心发展规律及发展需要,又易于教师的理解与操作。

  2021年04期 v.23;No.120 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
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• 幼儿园“新闻播报”项目活动实践与探索

  陈聪群;

  幼儿的生活中有着丰富的、多种形态新闻信息,通过"新闻播报"项目活动的实践与探索,促进幼儿主动学习与科学探究的精神。"链"儿童经验,让话题由"散"聚"焦";"练"播报信息,让新闻由"表"及"里";"炼"新闻评价,让活动由"浅"入"深"。

  2021年04期 v.23;No.120 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K]
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• 基层老年教育的实践与探索——以慈溪市宗汉街道老年教育为例

  罗红益;

  发展老年教育是积极应对人口老龄化、建设学习型社会的重要举措。通过对慈溪市宗汉街道老年教育的现状分析、存在问题剖析,提出了解决问题的五条对策建议:一是建立社区老年教育经费保障机制;二是推动通用型老年优质学习资源共享;三是打破教学单一性,增强教学实效性;四是建立一支德才兼备的老年教育专兼职师资队伍;五是规范管理,提升老年教育办学质量。

  2021年04期 v.23;No.120 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K]
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中小学教学研究

• 数学课堂培养批判性思维的有效教学策略——基于Teach标准

  莫照发;

  Teach是一种新的课堂教学行为质量评价工具。运用Teach进行批判性思维的有效教学行为观察包括:教师提出开放式问题、教师提出实质性的思考任务、学生提出开放性问题或执行实质性的思考任务等三个核心指标。根据Teach课堂教学行为观察标准,提出数学课堂批判性思维培养的重要策略:重视变式教学,培养学生思维的开放性;创设深度学习任务,培养学生思维的深刻性;鼓励学生提出问题,培养学生的质疑精神。

  2021年04期 v.23;No.120 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K]
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• 传统节日文化资源在中职幼儿教育专业舞蹈课程中的运用

  常俊勇;肖美娜;

  通过对具有深厚文化内涵的我国传统节日文化在幼儿教育专业舞蹈教学中的现实情况、必要性和可行性进行分析,梳理出我国传统节日文化在幼儿教育专业舞蹈教学中的存在的问题和原因。深入挖掘舞蹈教材,渗透传统节日文化知识;开设传统节日课程,普及传统节日文化知识;加强多方交流合作,创编优秀舞蹈作品节目。以上三个方面是融传统节日文化于幼儿教育专业舞蹈课程的教学策略。

  2021年04期 v.23;No.120 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
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• 基于学科核心素养的高三历史复习课教学策略——以《从近代化探索看民族精神（1895-1919）》为例

  江岱莉;

  历史教学的目标不仅是向学生传播历史学科中的基础知识,更多地想通过历史知识传承我国的民族精神和历史人物的精神品质,是当前学生核心素养培养中不可或缺的内容。以《从近代化探索看民族精神(1895-1919)》为例,对高三历史复习课中学生核心素养的培养进行了深入探究。

  2021年04期 v.23;No.120 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
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• 体验式教学方法在高中音乐鉴赏教学中的运用

  林敏;

  体验式教学是以学生为主体、注重学生体验的一种教学方式,将其应用于高中音乐教学实践中能够激发学生情感共鸣,是十分有效的教学手段,具有较高价值。为此,在高中音乐鉴赏教学中可以结合学生实际引导学生体验、创设良好体验氛围以及情境、灵活应用教材来进一步强化学生体验,从而优化音乐教学实践。

  2021年04期 v.23;No.120 122-125+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K]
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• 一年级小学生数感培养实践与探索

  顾杰;

  数感是学生对于数的独有感知。在一年级数学教学中,通过创设有效的生活情景和各种机会,基于学生的已有知识经验,使学生能更加直观地学习数学。引导学生通过自己的观察去发现数、认识数的抽象本质,并能从不同角度地进行表述,从而解决生活中的实际问题。

  2021年04期 v.23;No.120 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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新闻传播与图书情报

• 浅论编辑能力的政治价值

  陈洁;

  编辑工作者编辑能力的强弱,直接影响着编辑活动的实际成效。对编辑能力所蕴含的政治价值的认识和把握,又是提升编辑自身能力,发挥编辑政治、文化、社会功能的重要路径。编辑能力政治价值的现实表现为:促进编辑自身正确编辑思想和政治观点的确立;促进社会和谐与政局稳定以及促进国民综合素质的提高。编辑能力政治价值的基本评估可以通过考核、评议等多种方式进行,使评估规范化,不至于流于形式。

  2021年04期 v.23;No.120 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
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• 公共图书馆文化创意产品开发的实践和思考——以宁波图书馆为例

  陆艳;

  宁波图书馆作为全国首批文化文物单位文化创意产品开发试点单位,近年来在文化创意产品开发方面进行了一系列的探索和实践。从宁波图书馆文化创意产品开发的实践出发,提炼出文化创意产品开发的特色为:规范开发流程、结合阅推研发、创新营销模式等,在此基础上提出组建队伍、整合资源、品牌融合等文化创意产品开发的思考,为日后公共图书馆文化创意产品开发提供"宁波经验"。

  2021年04期 v.23;No.120 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K]
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艺术研究

• 桑桐钢琴作品《随想曲》的“巧思”分析

  王旻驹;

  《随想曲》是桑桐先生的著名钢琴作品之一。作品在创作方面大胆创新、构思精巧,可谓继承不失创新,随想不失巧思。由于作曲的独特巧思,造就了经典之作,为中国钢琴作品的发展作出其突出贡献。通过对曲式结构、调式调性、和声和弦和节奏节拍等方面进行巧思。

  2021年04期 v.23;No.120 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K]
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• 《成为幼儿教师》简介

  <正>宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)陆少颖主编,宁波出版社2019年9月出版。该书为宁波教育学院教育培训学院《青年教师修炼丛书》之一,是该学院探索"使命感培训"、构建新型培训模式的阶段性研究成果。该书站在新入职幼儿教师的视角去分析这个群体最为关注和需要处理的四组关系,即与幼儿、特殊儿童、家长和自我的关系,自然形成了四个篇章的构架:"师生交往篇"体会新教师对儿童的理解和接纳;

  2021年04期 v.23;No.120 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 2653K]
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• 《成为小学教师》简介

  <正>宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)张红波副教授主编,宁波出版社2019年11月出版。该书为宁波教育学院教育培训学院《青年教师修炼丛书》之一,是该学院探索"使命感培训"、构建新型培训模式的阶段性研究成果。该书主要包含六个方面内容:"班级管理篇"主要总结班主任工作及班级活动中的点滴经验;"个别教育篇"展现了教师与个别孩子的互动;"学科教育篇"主要表达教师在学科教学中寻找快乐和爱;

  2021年04期 v.23;No.120 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 2653K]
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• 稿约

  <正>《宁波教育学院学报》是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的国内外公开发行的综合性教育类学术期刊,创刊于1999年,中国标准连续出版物号为ISSN 1009-2560 CN 33-1241/G4,双月刊,140页,全国教育院校学报优秀期刊。本刊坚持正确的办刊方向、开放的办刊理念,突出学前教育、儿童研究特色,关注教师教育、高等教育及中小学教育等前沿理论研究成果,

  2021年04期 v.23;No.120 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K]
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